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Formação do professor de Matemática

Reflexões e propostas

Neste livro, docentes de cursos de formação de professores de Matemática de instituições públicas e particulares, de várias regiões do Brasil, expõem suas práticas na docência e suas ideias sobre o que pode ser feito para modificar os currículos de Licenciatura em Matemática. A diversidade de disciplinas e de metodologias abordadas pode contribuir para o aprofundamento dos debates que já vêm sendo desenvolvidos, em documentos oficiais ou em fóruns de Licenciaturas, sobre as reformulações curriculares nessa área.

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Helena Noronha Cury é licenciada e bacharel em Matemática, mestre e doutora em Educação, pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Atualmente é professora de Licenciatura em Matemática e do Mestrado Profissionalizante em Ensino de Física e de Matemática do Centro Universitário Franciscano (UNIFRA), de Santa Maria, RS. É pesquisadora CNPq, e seus interesses de pesquisa estão centrados na formação do professor de Matemática e na análise de erros.


Carlos Roberto Vianna é licenciado em Matemática pela Universidade Federal do Paraná (UFPR), mestre e doutor em Educação pela Universidade de São Paulo (USP). É professor do Departamento de Matemática da UFPR e do Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e em Matemática da mesma universidade. Tem como interesses de pesquisa a História da Educação Matemática no Brasil e a Filosofia da Educação Matemática, sempre em sintonia com a formação de professores de Matemática.

Edição: 1
Ano de lançamento: 2012
Editora: IPR
Número de Páginas: 380

Telefone: (51) 3711-4000 - E-mail: central@ipr.com.br

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